2.道德教育的原则和方法
为了实现他的道德教育的目的，卢梭认为，这一时期对儿童的教育所采取的方法，应该与以前所采取的方法相反，即要多用别人的间接经验而少用他自己的经验。因为，在他看来，我们不能按社会中的人的状态向青年人讲解人，因为这种状态实际上是人的一个假象，在向孩子描绘人的时候，必须按照他们本来的面目去描绘，即揭示出人的虚伪、狡诈等不良的一面，这样做的目的，并不是要让年青人去恨那些人，而是使年青人觉得那些人很可怜，从而不愿意学他们的样子。让青年人在了解社会的堕落的同时，还能保持自己的善良本性。
不过，卢梭也认识到了这种教育的艰巨性。他说，“应当承认，这个方法有它的缺点，而且实行起来也不容易”②,要想取得成功，关键就在于把握住好的时机和程度。因为，如果过早地让儿童过于细致地窥察别人的行为，就有可能使他养成喜欢说长道短、挖苦讽刺和动不动就武断地评判别人的习惯：他们会缺乏正确的是非观念，见到穷人并不感到他们可怜，见到邪恶的事情也视为常事，见到坏人也不害怕。久而久之，人类的种种恶行不仅不能成为对他的教训，反而会成为他的借口，他心里会这样想：