语言的使用只是人际沟通中一个很小的组成部分。但在社会里，我们对用语言交流的重视却远远超过其他所有的沟通形式——“求求你，请教我的孩子说话”——这个不绝于耳的“使用我们的语言”的全球性的关注焦点，令我们轻易地错失自闭症孩子每天对于沟通的脆弱的尝试。可悲的是，当这些尝试遭到忽略后，孩子与我们沟通的动机也随之逝去。
作为孩子身边精于沟通的成人，我们的任务就是——把复杂的沟通分解成更小、更易控制的部分，无论是以何种形式，要给孩子一个有意义的、可靠的、功能性的沟通系统。我们不再相信5年前的文献所说——40%的自闭症儿童永远不会发展出语言，我们所学到的是——这些孩子远比我们认为的更擅于沟通，而且通过有针对性且密集的干预，可以给他们所需要的工具来表达自己。
无论是通过语言、图片、沟通设备，还是利用手语来进行表达，这些都是沟通。每个孩子都需要跟我们沟通，我们的责任就是以某种方式去倾听他们的表达。
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经常问问孩子
爱伦清楚地记得，有一天她4岁还不太会说话的儿子从幼儿园（有特教支持的融合性社交沟通课堂）回来，问了一个重要问题：